मनोभाषाविज्ञान या भाषा का मनोविज्ञान भाषाई कारकों और मनोवैज्ञानिक पहलुओं के बीच अंतर्संबंध का अध्ययन है। अनुशासन मुख्य रूप से उन तंत्रों से संबंधित है जिनके द्वारा भाषा को संसाधित किया जाता है और मन और मस्तिष्क में इसका प्रतिनिधित्व किया जाता है;  यानी, मनोवैज्ञानिक और न्यूरोबायोलॉजिकल कारक जो मनुष्यों को भाषा सीखने, उपयोग करने, समझने और उत्पन्न करने में सक्षम बनाते हैं।

मनोभाषाविज्ञान उन संज्ञानात्मक संकायों और प्रक्रियाओं से संबंधित है जो भाषा के व्याकरणिक निर्माण के लिए आवश्यक हैं।  यह श्रोता द्वारा इन निर्माणों की धारणा से भी संबंधित है।

मनोभाषाविज्ञान में प्रारंभिक प्रयास दार्शनिक और शैक्षिक क्षेत्रों में थे, मुख्य रूप से अनुप्रयुक्त विज्ञानों के अलावा अन्य विभागों में उनके स्थान के कारण (उदाहरण के लिए, मानव मस्तिष्क कैसे काम करता है, इस पर एकजुट डेटा)।  आधुनिक शोध जीव विज्ञान, तंत्रिका विज्ञान, संज्ञानात्मक विज्ञान, भाषा विज्ञान, और सूचना विज्ञान का उपयोग यह अध्ययन करने के लिए करता है कि मन-मस्तिष्क भाषा को कैसे संसाधित करता है, और दूसरों के बीच सामाजिक विज्ञान, मानव विकास, संचार सिद्धांतों और शिशु विकास की कम ज्ञात प्रक्रियाएं।

मस्तिष्क के न्यूरोलॉजिकल कार्यकलापों का अध्ययन करने के लिए गैर-इनवेसिव तकनीकों के साथ कई उपविषय हैं।  उदाहरण के लिए: न्यूरो भाषाविज्ञान अपने आप में एक क्षेत्र बन गया है;  और विकासात्मक मनोभाषाविज्ञान, मनोभाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में, बच्चे की भाषा सीखने की क्षमता से संबंधित है।[1]

अध्ययन के क्षेत्रसंपादित करें

मनोभाषाविज्ञान एक अंतःविषय क्षेत्र है जिसमें मनोविज्ञान, संज्ञानात्मक विज्ञान, भाषाविज्ञान, भाषण और भाषा रोगविज्ञान, और भाषण विश्लेषण समेत विभिन्न पृष्ठभूमियों के शोधकर्ता शामिल हैं।  मनोवैज्ञानिक अध्ययन करते हैं कि लोग निम्नलिखित मुख्य क्षेत्रों के अनुसार भाषा कैसे प्राप्त करते हैं और उसका उपयोग करते हैं:

भाषा अधिग्रहण: बच्चे भाषा कैसे सीखते हैं?

भाषा की समझ: लोग भाषा को कैसे समझते हैं?

भाषा उत्पादन: लोग भाषा कैसे उत्पन्न करते हैं?

दूसरी भाषा का अधिग्रहण: जो लोग पहले से ही एक भाषा जानते हैं वे दूसरी भाषा कैसे प्राप्त करते हैं?

भाषा की समझ में रुचि रखने वाला एक शोधकर्ता पढ़ने के दौरान शब्द पहचान का अध्ययन कर सकता है, मुद्रित पाठ में पैटर्न से ऑर्थोग्राफ़िक, रूपात्मक, ध्वन्यात्मक, और अर्थ संबंधी जानकारी निकालने में शामिल प्रक्रियाओं की जांच करने के लिए।  भाषा उत्पादन में रुचि रखने वाला एक शोधकर्ता यह अध्ययन कर सकता है कि शब्दों को वैचारिक या शब्दार्थ स्तर से शुरू करने के लिए कैसे तैयार किया जाता है (यह अर्थ से संबंधित है, और संभवतः सिमेंटिक अंतर से संबंधित वैचारिक ढांचे के माध्यम से जांच की जा सकती है)।  विकासात्मक मनोवैज्ञानिक शिशुओं और बच्चों की भाषा सीखने और संसाधित करने की क्षमता का अध्ययन करते हैं।

मनोभाषाविज्ञान आगे अपने अध्ययनों को मानव भाषा बनाने वाले विभिन्न घटकों के अनुसार विभाजित करता है।

भाषा विज्ञान से संबंधित क्षेत्रों में शामिल हैं:

ध्वन्यात्मकता और ध्वनिविज्ञान वाक् ध्वनियों का अध्ययन है।  मनोभाषाविज्ञान के भीतर, अनुसंधान इस बात पर ध्यान केंद्रित करता है कि मस्तिष्क कैसे इन ध्वनियों को संसाधित करता है और समझता है।

आकृति विज्ञान शब्द संरचनाओं का अध्ययन है, विशेष रूप से संबंधित शब्दों (जैसे कुत्ते और कुत्ते) और नियमों के आधार पर शब्दों के गठन (जैसे बहुवचन गठन) के बीच।

वाक्य-विन्यास इस बात का अध्ययन है कि कैसे शब्दों को वाक्य बनाने के लिए जोड़ा जाता है।

शब्दार्थ शब्दों और वाक्यों के अर्थ से संबंधित है।  जहाँ वाक्यविन्यास वाक्यों की औपचारिक संरचना से संबंधित है, शब्दार्थ वाक्यों के वास्तविक अर्थ से संबंधित है।

व्यावहारिक का संबंध अर्थ की व्याख्या में संदर्भ की भूमिका से है।[2]

संदर्भसंपादित करें

  1. "Psycholinguistics Definition and Examples". web.archive.org. 2019-11-04. अभिगमन तिथि 2022-12-08.
  2. Houston, Derek M.; Jusczyk, Peter W. (2000). "The role of talker-specific information in word segmentation by infants". Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance (अंग्रेज़ी में). 26 (5): 1570–1582. आइ॰एस॰एस॰एन॰ 1939-1277. डीओआइ:10.1037/0096-1523.26.5.1570.

बाहरी कड़ियाँसंपादित करें