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'''वाकविकार''' एक [[अधिगम विकलांगता]] है जिसका प्रकटीकरण मुख्य रूप से वाणी या [[लेखन|लिखित]][[भाषण|भाषा]] के [[दृश्य]] [[अंकन]] की कठिनाइयों के रूप में होता है, विशेष तौर पर मनुष्य-निर्मित [[लेखन प्रणाली|लेखन प्रणालियों]] को [[पाठन (प्रक्रिया)|पढ़ने]] में. यह देखने या सुनने की गैर-नयूरोलोजिकल कमी, या बेकार अथवा अपर्याप्त [[:अध्यापन पाठन : सम्पूर्ण भाषा और ध्वनि-विज्ञान|पाठन निर्देशों]] जैसे अन्य कारकों से उत्पन्न पाठन कठिनाइयों से अलग है,<ref>[2] ^ स्तानोविच, केई.(1988) ''गरीब पाठक: वाकविकार ग्रस्त और पाठन में कमजोर सामान्य लोगों के बीच अंतर की व्याख्या: फोनोलोजिकल-कोर-वेरियेबल-डिफरेंस मॉडल.'' अधिगम विकलांगता का जर्नल , 21 (10) :590-604.</ref> यह इस बात का सुझाव देता है कि बुद्धि द्वारा लिखित और [[वाणी कृत भाषा|भाषित भाषाओँ]] को संसाधित करने में अंतर के कारण वाकविकार होती है.
==डिस्लेक्सियावाकविकार की परिभाषा==
डिस्लेक्सियावाकविकार की अनेकों परिभाषाएं हैं लेकिन कोई सहमति नहीं है. कुछ परिभाषाएँ विशुद्ध वर्णनात्मक हैं, जबकि अन्य कारक सिद्धांतों को संजोती हैं. ऐसा प्रतीत होता है कि डिस्लेक्सियावाकविकार कोई एक चीज नहीं बल्कि अनेक है, क्योंकि यह कई कारणों से होने वाली कई पाठन कला की दिक्कतों और कमियों के संकल्पनात्मक समाशोधन-गृह की तरह काम करती है.
<ref name="NRDC">
{{cite news
| accessdate = 2009-05-13 }}</ref>
वर्तमान में उपलब्ध अधिकांश डिस्लेक्सियावाकविकार शोध वर्णमाला लेखन प्रणाली से सम्बन्ध हैं, और खासकर [[यूरोप|यूरोपीय]] मूल की भाषाओं से, हालाँकि डिस्लेक्सियावाकविकार और अन्य [[लेखन प्रणाली की सूची|लेखन प्रणालियों]] से सम्बंधित तथा अधिक शोध धीरे धीरे सामने आ रहे हैं. यह डिस्लेक्सियावाकविकार को एक और अधिक [[सार्वभौमिक]] व्यापक परिप्रेक्ष्य प्रदान करेगा.
कासल्स और कोल्टहार्ट, 1993 , ने विकासात्मक डिस्लेक्सियावाकविकार के [[ध्वनिकृत]] और सतही प्रकारों की उपमा अधिग्रहित डिस्लेक्सियावाकविकार ([[एलेक्सिया (एफेसिया)|एलेक्सिया]])के उन शास्त्रीय उपप्रकारों से की है जिनका वर्गीकरण गैर-शब्दों को पढ़ने की त्रुटियों के दर के हिसाब से होता है<ref name="Castles Coltheart">
{{cite journal|title=Varieties of developmental dyslexia.
|journal=Cognition
|pages=149-80
|url=http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/8324999
|accessdate=2009-05-19 }}</ref>. हालाँकि सतही और ध्वनिकृत डिस्लेक्सियावाकविकार के अंतर ने डिस्लेक्सियावाकविकार के गैरध्वनिकृत बनाम डाईसीदितिक प्रकारों की पुरानी एम्पिरिकल शब्दावली की जगह नहीं ली है (बोडर 1973). सतही/ध्वनिकृत भेद केवल वर्णनात्मक है और अंतर्निहित मस्तिष्क तंत्र की एशिओलोजिकल धारणा से रहित है, जबकि गैरध्वनिकृत/डाईसीदितिक भेद दो भिन्न तंत्रों के विषय में है, जहाँ एक भाषण भेदभाव की कमी से सम्बंधित है और दूसरा विसुअल परसेप्शन इम्पेयरमेंट से. बोडर की दैसीदितिक प्रकार वाली डिस्लेक्सियावाकविकार से ग्रस्त अधिकांश लोगों में ध्यान और स्थानिक कठिनाइयाँ होती हैं जो पाठन प्रक्रिया में दिक्कत पैदा करती हैं.<ref name="Habib">{{cite journal
|title=The neurological basis of developmental dyslexia: an overview and working hypothesis.
|journal=Brain
|accessdate=2009-05-23 }}</ref>
हालांकि डिस्लेक्सियावाकविकार एक स्नायविक अंतर का परिणाम माना जाता है, यह एक बौद्धिक विकलांगता नहीं है. डिस्लेक्सियावाकविकार सभी स्तर की बुद्धिमत्ता वाले लोगों में पाई गयी है.<ref name="conversation">{{cite web
|url=http://www.schwablearning.org/articles.aspx?r=718
|title= A Conversation with Sally Shaywitz, M.D., author of Overcoming Dyslexia
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